在一次演练中，苏然与李墨打高位挡拆，吸引防守收缩。苏然没有贪功，迅速将球分给借助陆阳无球掩护（Flare Screen）跑出空位的赵宇轩。赵宇轩接球，面前一片开阔，但他注意到防守李墨的队员因补防他而漏掉了身后的李墨。他没有贸然投篮，而是一个快速的击地传球，将球塞给了顺下到篮下的李墨，李墨轻松得分。

整个过程，行云流水，配合默契，完全不像是一支刚刚接触复杂战术仅仅两天的队伍。

“好！”连一贯严厉的邢凯泽都忍不住出声赞许，“阅读防守！分享球！这才是团队篮球！”

程启教练站在场边，看着场上队员们的跑动和传递，眼中闪烁着欣慰的光芒。他看得出，技术的提升固然有邢凯泽调教的功劳，但此刻队员们展现出的那种心无旁骛的专注、彼此信任的眼神交流和无私的分享球意愿，绝不仅仅是技术训练的结果。那是心态转变后，由内而外散发出的凝聚力。

下午，进行最后的模拟对抗赛，对手由替补队员模仿铁路中学的强硬风格。对抗依然激烈，身体碰撞不断，但阳山队没有再像之前那样容易被冲散节奏。

苏然在对方的紧逼和强硬对抗下，冷静地指挥若定，多次利用快速的传导球破解防守。陆阳在进攻端，开始有意识地运用这两天锤炼的变向和节奏变化，不再是蛮牛式的冲锋，几次巧妙地利用对抗造犯规，或助攻队友。当他突破分球给外线的周泽宇命中三分后，他甚至罕见地主动跑过去与周泽宇击掌。

李墨在内线的卡位更加聪明，懂得利用脚步和身体角度去争取空间，虽然对抗依旧吃亏，但不再像以前那样被动。赵宇轩和周泽宇在外线的跑动更加积极，出手也更加果断。

防守端，轮转补位的呼应明显加强。陆阳的协防依旧积极，但漏人的情况大大减少。全队像一张虽然还有孔隙但弹性十足的网，在铁路中学模拟的强硬冲击下，一次次地将对方的进攻努力化解。

更重要的是，在整个对抗过程中，队员们之间的沟通变得异常频繁和有效。

“换防！”“补底线！”“掩护来了！”“好球！”“我的我的！”……各种简短有力的呼喊声在场馆内回荡，不再是杂乱无章的噪音，而是构成了一个有机的指挥与反馈系统。甚至连平时沉默寡言的李墨，也会在成功防守后低吼一声，鼓舞士气。